{"id":4791,"date":"2020-11-17T11:30:01","date_gmt":"2020-11-17T11:30:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.s663169591.online.de\/oberschule\/?p=4791"},"modified":"2020-11-17T11:30:01","modified_gmt":"2020-11-17T11:30:01","slug":"ein-neues-design-fuer-simson-und-schwalbe-graffitiworkshop","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/die-medien-produktion.de\/?p=4791","title":{"rendered":"Ein neues Design f\u00fcr Simson und Schwalbe – Graffitiworkshop"},"content":{"rendered":"

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Aufgrund des Ausfall unserer Woche der Demokratie und weiteren Projekten,  hatten unsere Sch\u00fcler*Innen der Klassen 10  in diesem Schuljahr weniger M\u00f6glichkeiten,  Spuren zu hinterlassen. Sie taten es trotzdem, in unserem j\u00e4hrlich stattfindenden Graffitiworkshop. Ziel war es, unseren Mopedunterstand (ein Ergebnis aus Woche der Demokratie 2018) kreativ zu gestalten. Wir trafen uns Freitag nach dem Unterricht, bepackt mit Schlafsack und Isomatten, bezogen die Sch\u00fcler*Innen vorerst zwei Klassenzimmer. Denn Tradition ist es seit Jahren, den Workshop an zwei Tagen mit \u00dcbernachtung und Eigenversorgung in der Schule durchzuf\u00fchren. Eine weitere Tradition ist, die Begleitung und Anleitung unseres K\u00fcnstlers \u201eCasom\u201c (Dipl. Designer aus Radebeul), der sich \u00fcbrigens jedes Jahr auf unsere Stadt und Schule Lommatzsch freut. Am Vorabend brachten die Sch\u00fcler*Innen ihre Ideen vorerst aufs Papier. Nat\u00fcrlich standen bei unseren Kradfahrer*Innen ihre eigenen tollen Fahrzeuge wie Schwalbe und Simson (Sime) im Fokus aber auch Schriftz\u00fcge, die auf Regeln hinweisen sollten.  Am n\u00e4chsten Morgen wurden die Minimotive auf Gro\u00dffl\u00e4chen gespr\u00fcht, keine leichte Aufgabe aber wir denken \u2013 es ist gut gelungen.<\/p>\n

Und mittlerweile f\u00fcllt sich zusehend der Mopedunterstand, mit richtig toll aufgebauten Mopeds, alle weit \u00fcber drei Jahrzehnte alt,  aus Zeiten in denen ich selbst als Jugendliche diese Modelle fuhr.<\/p>\n

Sm\u00f6ke Bieber (Schulsozialarbeit) <\/em><\/p>\n\n\n

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